6月28日，山东省教育科学研究院官方网站发布《关于公布山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题立项名单的通知》，济宁教育学院申报的“中职活力课堂‘四维一体’模型构建与育人效能提升研究”课题名列其中，获批立项。这是近六年来济宁教育学院再一次立项省级规划课题，也是学院科研实力再次得到省级认可的重要里程碑。课题组由院长韩敏领衔主持，集合了正高级讲师申世清和一批充满活力以及创新精神的九零后、零零后青年教师，包括张扬语真、郑晓涵、刘玲、何斌、张雅宁等人共同组成的研究团队。
主持人韩敏院长是一位在教师培训领域耕耘多年的资深专家，在传统文化教育方面拥有深厚的功底和丰富的经验。文化对于一个人的精神世界有着强化传承、铸魂炼魄的重要作用，将“文化铸魂”作为此项课题的一个重要研究维度，旨在通过深入研究，探寻如何更好地将传统文化融入中职教育，以培养出更多有文化底蕴、有道德修养、有创新精神的人才。在韩敏院长的带领下，团队将致力于从理论到实践，全面系统地研究和探索传统文化教育的内涵、方法及其在现代教育中的应用，更有效的提升中职教育质量、塑造民族精神、传承优秀文化。
申世清老师在中职教育教学实践中有着丰富的教科研理论知识和实践经验，将为本课题的研究提供坚实的理论支持和有价值的实践指导。申世清老师前期主持的山东省教育科学“十三五”规划2017年度课题对中职“慢课堂”教学实践的深入研究，不仅为本课题的教育教学方式方法提供了有力的支撑，在中职教育教学实践中也展现了其独特的价值和意义；张扬语真等九零后、零零后青年教师们作为课题的中坚力量，有思想、敢创新，富有激情和活力，善于运用新技术和新媒体，为课题注入了新的元素和活力，他们将根据课题组研究计划和安排积极参与研究活动，开展课堂教学实践，收集第一手数据，将理论知识与实践经验相结合，不断分析总结，以更加精准有效地解决课题中遇到的难题，九零后青年教师们的创新思维和开放态度，将对课题的研究工作不断取得新的突破有着积极的推动作用。
中职活力课堂“四维一体”模型构建与育人效能提升研究课题题目由三个重要概念组成：活力课堂是以学生为主体的课堂，旨在通过创新教学方法、优化教学环境和提高教学质量，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教育教学质量；“四维一体”是指本课题所研究的中职活力课堂模型构建的四个维度，即教学教法、知识技能、课程思政、文化浸润有机结合，形成一个完整的有效教学模式，提炼概括为“慢功激活、强基固本，思政立德、文化铸魂”。本课题针对中职学段进行活力课堂模型构建及效能提升专项研究，通过“慢功激活、强基固本，思政立德、文化铸魂”中职活力课堂“四维一体”模型构建，提高课堂教学的互动性、参与性和思想性，营造一种充满活力的课堂氛围，激发学生的学习热情，提高他们的学习效率，使学生能够在愉悦的学习氛围中提高自身素质，同时通过思政教育和文化的浸润，培养学生的社会责任感和民族自豪感。“慢功激活”就是采用“慢课堂”形式，按照济宁市2012年提出的活力课堂的“四个不拘泥”（一是不拘泥于所谓的教学任务的完成，以让学生学懂、学会为基准，根据学生实际确定教学任务，不拘泥于大纲规定的任务目标；二是不拘泥于所谓学科体系的完成性，根据学生专业实际、接受能力确定教学内容；三是不拘泥于所谓教学环节的完整；四是不拘泥于所谓的教学模式框架）来开展中职生的课堂教学活动，以慢节奏的课堂教学形式，用慢功夫来带动学生们参与学习、主动学习、爱上学习，激发课堂学习活力，提升教育教学质量；“强基固本”就是在教学实践中加强中职生基础知识和技能的学习和巩固，扎实的基础知识和技能有助于中职生实践能力、专业技能、综合素质、团队合作能力等方面得到全面的提升，更好地适应社会发展；立德树人是教育的根本任务，中职活力课堂不仅仅是知识技能学习提升的课堂，更是立德铸魂的课堂，中职生的生本实际决定了中职活力课堂“思政立德、文化铸魂”才是有灵魂的课堂，“思政立德、文化铸魂”就是中职活力课堂教学实践活动中，要结合学科特点和教学内容，有机融入思政元素尤其是优秀传统文化、红色文化元素，潜移默化的进行思政教育和优秀文化熏染，培养学生的文化自觉和文化自信，使学生能够在继承传统文化的基础上，不断创新发展，有效地提升学生的道德素质，培养他们的社会责任感和国家意识，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。中职育人效能的提升主要是指在中职教育过程中，学校、教师、学生等多方共同努力，使学生在知识、技能、素质等方面取得更好的成长，其中包括课程体系的优化、教学方法的改革、师资队伍的强化、学生管理等各个方面，而且涉及学校、家庭、社会等多方面的支持。
撰稿：魏海侠
